校園雕塑書籍

書籍，是人類的精神食糧。——題記

書籍，我的最愛。曾經(jīng)，多少次為書籍挑燈夜戰(zhàn)，心醉神迷。對(duì)于書，我有一種近乎偏執(zhí)的喜愛。它不僅僅只是一本四書，它是我的朋友，我心靈的支柱。和它在一起，總感到心中寧?kù)o淡然，仿佛塵世間所有的喧囂都離我而去，心中獲得一寸平靜的世外桃源，整個(gè)人安靜下來。

曾經(jīng)，我與無數(shù)個(gè)日日夜夜有書相伴。但是，現(xiàn)在我已經(jīng)升五年級(jí)了，繁重的作業(yè)紛至沓來，讓我忙得像個(gè)陀螺，不停地旋轉(zhuǎn)。書漸漸離我遠(yuǎn)去，我不能再捧著它熬夜了，為了獲得更高的學(xué)習(xí)效率，我需要充分的休息。但是，我仍然在一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D出時(shí)間，來看我最愛的書。誠(chéng)如魯迅所說“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠，總還是會(huì)有的”。為了自己的所愛——書，我一定要擠出時(shí)間來。

書籍給予我太多，比如廣闊的知識(shí)，學(xué)語文的輕松，心靈上的平靜。也讓我懂得了許多的道理，比如珍惜時(shí)間，敢作敢當(dāng)，寬容善待，熱愛生活。書籍，我的最愛，謝謝你，陪伴我，給予我，幫助我。書籍，我的最愛，擁有你的陪伴，我將在人生的道路上，勇敢前行，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕挫折痛苦。

校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻、悖論的表現(xiàn)手法，容易讓學(xué)生們理解。我國(guó)的校園雕塑一般采用具有，紀(jì)念性、象征性的特點(diǎn)，是精神文化的載體，起到傳承文化的作用，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，技法學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想和道德構(gòu)建產(chǎn)生向往之情。這樣的校園環(huán)境，自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、用于創(chuàng)新的精神。校園雕塑不僅能夠起到美化校園環(huán)境的作用，同時(shí)還不能夠起到潛移默化中使學(xué)生從雕塑中領(lǐng)會(huì)到內(nèi)涵的文化思想、情感價(jià)值。校園雕塑作為一種物質(zhì)文化的載體，集中反映了學(xué)生這個(gè)特殊群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的良好素材。