校園門口的雕像
校園門口的雕像的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園門口的雕像作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的精神。每一座校園門口的雕像均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
校園門口的雕像沉淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)藏著巨大的教育作用，一般的校園門口的雕像都有一定的紀(jì)念性，例如一些名人和偉人的雕塑，這就在不知不覺中傳達(dá)了某種精神和道德，影響了學(xué)生的道德思想。在一定程度上可以認(rèn)為，校園門口的雕像是一種精神載體，雖然不是文字，但是卻有文字的效果，能夠在無(wú)形當(dāng)中傳遞某種精神，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。另外，校園門口的雕像也能夠反映出一個(gè)學(xué)校的道德價(jià)值和審美取向，對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)是雙向的。
